تجميعه ليلة الامتحان.. نموذج وإجابات اللغة العربية للثانوية العامة 2026
مع اقتراب موعد امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2026 (الذي يبلغ إجمالي درجاته 80 درجة)، يبحث آلاف الطلاب عن مرجع شامل يختصر عليهم الوقت في اللحظات الأخيرة. نقدم لكم في هذا التقرير “تجميعه ليلة الامتحان“، والتي تتضمن نموذجاً متكاملاً يعكس أحدث توقعات هيئة الامتحانات بناءً على تعديلات المنهج، مقسماً إلى أقسام النحو والصرف، والبلاغة، والنصوص، والقراءة، والتعبير، مع إجابات نموذجية دقيقة تساعدك على استيعاب طريقة التفكير المطلوبة في لجنة الامتحان.
أولاً: نموذج امتحان اللغة العربية (توقعات 2026)
السؤال الأول: القراءة (11 درجة)
اقرأ النص التالي ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:
أ- هات مرادف “انغلاق”، ومضاد “إبداع” في جملتين من تعبيرك.
ب- ما الدليل من النص على أن العرب لم يكونوا مجرد ناقلين للمعرفة؟
ج- “مما جعل العالم بأسره مديناً لهم” ما غرض الاستعارة في هذه العبارة؟
السؤال الثاني: النحو والصرف (14 درجة)
أ- أعرب ما تحته خط في الفقرة التالية: “يُسعى العلماءُ لتحقيق آمالِهم في بناء مستقبلٍ واعدٍ، فـ العلمُ نورٌ يضيء طريقَنا”.
ب- استخرج من الفقرة: (اسم فاعل) و (مفعول به) و (حال) و (بدل اشتمال).
ج- صوب الخطأ النحوي فيما يلي: 1- “إن التلاميذ مجتهدون”. 2- “كل الطلاب ناجحين”.
السؤال الثالث: البلاغة (8 درجات)
قال الشاعر: “العلم نورٌ يضيء القلوب، ونهرٌ يروي العقول”.
أ- ما نوع الصورة البيانية في “العلم نور”؟ ووضحها.
ب-ما هو رأيك في العبارة السابقة بلاغياً من حيث التوافق بين التشبيهين؟
السؤال الرابع: النصوص والأدب (27 درجة)
من نص “غربة وحنين” لأحمد شوقي:
أ- ماذا يعني الشاعر بـ “اختلاف النهار والليل”؟ وما أثره في نفسه؟
ب- هات من النص كلمة تدل على الشوق، ووضح فكرته من خلال البيت.
ثانياً: الإجابات النموذجية المرجعية
إجابة السؤال الأول (القراءة)
أ- مرادف “انغلاق”: انعزال / انسداد. (مثال: عاش العالم في عزلة تامة). مضاد “إبداع”: تقليد / تقصير / جمود. (مثال: التقليد يقضي على مواهب الشباب).
ب- الدليل هو قول الكاتب: “بل كانوا مبدعين ومطورين لها… وإضافة شروحات وتعليقات وإبداعات لم تكن موجودة من قبل”. فهذا يثبت أنهم أضافوا للمعرفة ولم ينقلوها فقط.
ج- غرض الاستعارة هو “التوضيح”، حيث صور العلم بشيء ملموس (نور) لنبرز أثره في توجيه الناس وإرشادهم، وتوحيد صورته في الأذهان.
إجابة السؤال الثاني (النحو والصرف)
أ- الإعراب:
- العلماءُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- آمالِهم: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الكسرة الظاهرة على آخره؛ لأنه جمع مذكر سالم، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
- العلمُ: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
ب- الاستخراج: اسم فاعل (العلماء)، مفعول به (آمالهم)، حال (واقعاً – إذا كانت موجودة في النص)، بدل اشتمال (العلوم اليونانية والفارسية من المعرفة).
ج- التصويب: 1- “إن التلاميذَ مجتهدون” (تنصب اسم إن). 2- “كل الطلابِ ناجحون” (كل إذا أضيفت إلى اسم ظاهر تعرب حسب موقعها، والتلاميذ مبتدأ مرفوع).
إجابة السؤال الثالث (البلاغة)
أ- الصورة البيانية: تشبيه بليغ، حيث شبه العلم بالنور، وحذف المشبه به (الضوء الحقيقي) وأبقى قرينة تدل عليه (نور). السر في بلاغته: توضيح أثر العلم في إزالة الجهل.
ب- التوافق بلاغي رائع؛ حيث وفق الشاعر بين المشبه (العلم) وبين وجهي الشبه (الإضاءة للقلوب والعقول)، فجعل التشبيهين متناسقين ومتعاونين على إبراز قيمة العلم.
💡 تعليمات ذهبية للطالب في ليلة الامتحان
- التعبير: لا تحفظ الموضوعات جاهزة، بل احفظ “المقدمة والخاتمة” القوية، واكتب الوسط بمعلوماتك مع التركيز على حسن الخط والتنسيق (تقسيم الفقرات).
- النحو: ابدأ بأسهل الأسئلة، وتأكد من وضع الإعراب التقديري (فاعل، مفعول به، مبتدأ…) قبل كتابة التفصيل (الضمة، الفتحة)، لتجنب التناقض.
- إدارة الوقت: خصص 35 دقيقة للتعبير، و 30 دقيقة للنصوص، و 25 دقيقة للنحو والبلاغة والقراءة.
أسئلة الطلاب المتكررة ليلة الامتحان
❓ هل يتم خصم درجات الخطأ الإملائي في مادة العربية؟
نعم، هناك درجات مخصصة للإملاء (غالباً في سؤال التعبير أو كأسئلة مستقلة)، لذا احرص على مراجعة الهمزات المتوسطة والمتطرفة، وألف لفظ الجلالة، والتنوين.
❓ ماذا أفعل إذا نسيت قاعدة نحوية في الامتحان؟
لا تترك السؤال فارغاً. حاول الإجابة بالحدس المنطقي بناءً على قراءتك للجملة، وتذكر دائماً أن الأخطاء في الأسئلة الفرعية لا تؤدي إلى حذف الدرجة بالكامل، بل يُعطى الطالب جزءاً من الدرجة على المحاولة.
